Um modo diferente de aprender
O Cefti Raldir Cavalcante está desenvolvendo o projeto "130 anos de Monteiro Lobato"
Cefti Raldir Cavalcante (Foto:Paulo Barros)
No ano em que Monteiro Lobato completaria 130 anos, o Centro de Ensino Fundamental de Tempo Integral - Cefti Raldir Cavalcante apostou no incentivo à leitura, bem como na valorização da literatura como forma de estimular o gosto dos alunos pela arte das palavras, além de melhorar os resultados em relação ao processo de ensino-aprendizagem. Assim, desde o mês de fevereiro até o mês de dezembro deste ano serão realizadas ações que visam aumentar a produção literária dos alunos, bem como melhorar o índice de leitura destes.
Segundo o diretor da escola, Carlos Eduardo, durante a realização do projeto, os alunos são envolvidos em apresentações teatrais, as quais reproduzem algumas das principais histórias contadas por Lobato. Além disso, para cada sala de aula foi criado um caderno de composições, o qual abrigará as produções literárias dos alunos. Estas, por sua vez, são acompanhadas de perto pelos professores, devendo ser lançadas no fim do ano em uma publicação destinada especialmente ao escritor homenageado.
“Nosso objetivo é incentivar os estudantes em relação à importância da leitura, criando mecanismos que atraiam a atenção deles. O ensino das disciplinas é facilitado, aumentando o índice de atenção e de aprendizagem dos alunos”, explica Carlos Eduardo, ao comentar que, devido o projeto dos 130 anos de Monteiro Lobato envolver toda a escola e ser uma ação intensa, este ano as demais festividades serão reduzidas, pois o foco da escola neste ano é a leitura. Ao todo, o Cefti Raldir Cavalcante conta com 45 professores envolvidos no projeto e 336 alunos.

Sofia Paes Nogueira, estudante do 3º ano do ensino fundamental, conta que uma das melhores coisas do projeto é a liberdade de criar suas histórias, aflorando a criatividade, que muitas vezes fica guardada somente em sua mente. Aos 8 anos, a menina se diz encantada com o mundo da literatura. Acompanhada pela professora Francisca Cunha, a estudante colocava no papel as primeiras palavras da sua história: O gato, o galo e o ratinho.
A melhor matéria de todos os tempos: A Matemática!
“A vida é uma conta para a gente resolver, quem não sabe fazer conta só faz de conta viver...”. Esse é um pequeno trecho da música As quatro Operações, composta pelo professor de Artes Plásticas, José Rodrigues, em parceria com José Luís Carvalho dos Santos. Em coro, os alunos acompanhavam cada rima, que vinha acompanhada pela musicalidade do violão e da flauta comandada pelos professores.
De acordo com José Rodrigues, a inserção da música no decorrer das aulas é uma forma de envolver os alunos, onde eles aprendem brincando. “Além de facilitar a aprendizagem, a música usada com o intuito de educar é uma forma de transformar o cidadão”, ressalta José Rodrigues. Para William Gonçalves, de 11 anos, a matemática é sua matéria favorita. “A possibilidade de somar, multiplicar, dividir e subtrair os números são processos exatos que podem ser feitos e guardados na nossa mente”, opina o garoto.

Seguindo os passos da Gramática da Emília
Assim como muitas crianças, uma das principais dificuldades de Monteiro Lobato sempre foi assimilar as regras gramaticais. Em Emília no país da Gramática, o autor tentou, de forma lúdica, mostrar que a Língua Portuguesa pode ser vista de uma forma diferente e divertida. Inspirados na ideia de Lobato, os professores do Cefti Raldir Cavalcante vêm realizando um passeio pelo mundo das letras, através de visitas à biblioteca, encenação de peças, entre outras ações.
Não por coincidência, o jovem Pedro Henrique, de 11 anos, foi chamado pela professora para encarnar um dos personagens mais famosos do Sítio do Pica-Pau Amarelo, o Pedrinho. “Quando a professora me chamou eu aceitei na hora. A única complicação foi ter que decorar as falas, pois tinha alguns nomes difíceis, mas já me acostumei com as apresentações e já gosto muito de interpretar esse papel”, relata.
“Depois que começamos a desenvolver esse projeto, percebemos que os estudantes passaram a assimilar melhor as regras gramaticais, além de estarem super engajados no processo”, explica Lucilene Sampaio, professora de Língua Portuguesa.
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